每15个学生配备1名辅导员

调动7000服“民事役”年轻人

据了解，“辅导作业”措施在其他国家已有先例。多项调研报告表明，这条措施非常有益且有效，关键是要很好地实施。这主要取决于教师如何努力协调好课堂和课外作业之间的关系。

教师可借助“辅导作业”措施向学生解释某一课的要点，并告诉学生具体应当做什么。同时，教师也可通过该措施进行创新。教师可用数字工具试验反向教学法，要求学生先查阅在线课程，再上辅导作业课。这也是一种互动练习，有助于激发学生的学习兴趣。

很多教师自愿实行这套措施，因为他们明白此举的意义。目前，每所初中50%的“辅导作业”协调员是教师，30%是高级教育顾问(CPE)，20%是领导小组成员，起码每15个学生配备一名辅导员。

当然，单靠教师还不够，初期阶段还调动了7000名服“民事役”的年轻人参加该措施的实施，最终目标是调动1万人。政府还希望通过这项试验激发年轻人做教师的志向。

布朗盖指出，作业很重要，可使学生开发自主性、记忆力及练习能力，但不应成为不平等的来源。国民教育部希望向所有初中生免费提供作业辅导，以消除社会不平等。

此外，教育部还将采取其它措施，帮助困难学生。教育部强调巩固基本知识的重要性，希望今后的初中生法文写得更好、法语说得更好。教育部还将在艺术和文化教育方面采取有力措施，消除不平等，促进学生全面发展。

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